珠心算培训
(一) 思  想   
（1） 注重珠心算教育的外延，教珠心算不是为了教孩子们学技巧。   
（2） 儿童学珠心算的目的不在于比赛，我们要让学生学有所得，得到素质教育启蒙。   
（3） 计算的准确率比速度重要，充分考虑与小学课数学的有机衔接。   
（4） 珠心算的训练目标是培养良好的学习习惯、优秀的思维品质和持之以恒的生活态度。   
（二）  思  路   
（1） 不急不躁，铭记获得认可比得金钱重要。   
（2） 稳扎稳打，尚沃的口碑是创造名牌的前提。   
（3） 至诚服务，打造一个让社会放心的教育品牌。   
（4） 通力合作，树立各地尚沃一盘棋的全局观念。   
（三） 思  考   
（1）珠心算课不是珠算课，也不能把珠心算课上成数学课。珠心算是一门综合性的边缘化学科。它是珠、算与心相融的综合艺术。   
（2）有人执教珠心算在一味地追求计算速度，而忽视了计算的准确率，这是本末倒置的危险“教学法”。珠心算的学习过程比计算结果至少重要100倍！   
（3）有些孩子学了三个月的珠心算后，会心算“44+55”，却不会心算“4+2”，这只能说明“执教者”在乱玩珠心算，是误人子弟、自毁家门的不负责行为。此举严重损害了珠心算的社会认同度，应引起同行们重视。   
（4）不要单纯为表演，图好看而追求表面的东西，使珠心算教育真正步入启发学生智力、培养学生素质的轨道。因为素质的培养才是影响一个人终生的东西，这正是珠心算教育的落脚点和归宿。 

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